{"id":13,"date":"2023-09-12T15:34:00","date_gmt":"2023-09-12T18:34:00","guid":{"rendered":"https:\/\/neuroarteestimulos.com.br\/?page_id=13"},"modified":"2023-09-16T01:32:28","modified_gmt":"2023-09-16T04:32:28","slug":"conceitos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/neuroarteestimulos.com.br\/?page_id=13","title":{"rendered":"CONCEITUALIZA\u00c7\u00c3O"},"content":{"rendered":"\t\t
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Conceitualiza\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Para ideias novas , termos novos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Para a comunica\u00e7\u00e3o de novas ideias \u00e9 fundamental que os conceitos relevantes sejam refor\u00e7ados, e para uma comunica\u00e7\u00e3o ideal, novos termos s\u00e3o criados, e isso acontece com muita frequ\u00eancia no campo da ci\u00eancia. O termo Neuroarte Cogni\u00e7\u00e3o \u00e9 um bom exemplo disso.<\/p>

ARTE<\/b><\/p>

Palavra de origem latina,\u00a0ars<\/i>,\u00a0artis<\/i>, significa t\u00e9cnica, habilidade natural ou adquirida, maneira de ser ou de agir. Segundo o dicion\u00e1rio Houaiss, arte \u00e9 a “produ\u00e7\u00e3o consciente de obras, formas ou objetos, voltada para a concretiza\u00e7\u00e3o de um ideal de beleza e harmonia ou para a express\u00e3o da subjetividade humana”.<\/p>

Na verdade, a arte transforma a forma de imaginar e de entender o mundo. \u00c9 uma forma de um indiv\u00edduo expressar as suas emo\u00e7\u00f5es, hist\u00f3ria e cultura por meio de valores est\u00e9ticos, como beleza, harmonia e equil\u00edbrio. Por meio da hist\u00f3ria da arte, \u00e9 poss\u00edvel conhecer um pouco mais sobre o ser humano atrav\u00e9s da evolu\u00e7\u00e3o das suas diversas express\u00f5es, ou conhecer a hist\u00f3ria e as tradi\u00e7\u00f5es de um pa\u00eds atrav\u00e9s de suas manifesta\u00e7\u00f5es culturais.<\/p>

NEURO\/ NERVO<\/b><\/p>

Sufixo\u00a0nominal, de origem grega, que exprime a ideia de\u00a0nervo. Termo que indica rela\u00e7\u00e3o com nervo ou sistema nervoso,<\/p>

Do latim Nervus, que significa corda, tend\u00e3o.
A palavra grega correspondente \u00e9 Neuron que pode ter derivado do grego Neuein, mancar, cambalear, o equivalente latino de nutare.
Provavelmente os gregos j\u00e1 sabiam que les\u00f5es dos nervos pudessem causar claudica\u00e7\u00e3o.
Hip\u00f3crates usava este termo para designar qualquer estrutura tubular ou filiforme que tivesse apar\u00eancia esbranqui\u00e7ada e consist\u00eancia endurecida e n\u00e3o distinguia entre os atuais nervos e tend\u00f5es.
Foi Arist\u00f3teles quem restringiu o termo aos nervos, ideia adotada por Galeno.<\/p>

NEUROARTE<\/b><\/p>

\u00c9 um termo proposto para ilustrar as rela\u00e7\u00f5es qu\u00e2nticas entre o c\u00e9rebro humano, o sistema nervoso, o corpo e as express\u00f5es art\u00edsticas e os mundos que a consci\u00eancia estrutura e constr\u00f3i.<\/p>

Fonte: Instituto de\u00a0Neuroartes in New York\u00a0<\/p>

NEUROARTE COGNI\u00c7\u00c3O<\/b><\/p>

\u00c9 um termo que surgiu a partir dos resultados de pesquisa entre o Afflorar Cor e Forma e Funda\u00e7\u00e3o de Neurologia e Neurocirurgia\/ Instituto do C\u00e9rebro da Bahia, definido como o processo, que utiliza arte profunda, com seus segredos e mist\u00e9rios transformadores, onde o indiv\u00edduo entra em contato com sua pr\u00f3pria est\u00e9tica, na busca e conquista do gesto criador. Nesse processo dois focos principais s\u00e3o evidenciados, a descoberta do seu potencial latente e uma profunda interven\u00e7\u00e3o no c\u00e9rebro, agindo de forma supervisionada na sua organiza\u00e7\u00e3o, estrutura\u00e7\u00e3o e est\u00edmulo.\u00a0 Em resumo, trata-se de um est\u00edmulo externo direcionado ao c\u00e9rebro, utilizando a neuroplasticidade, que nada mais \u00e9, que a capacidade do c\u00e9rebro, de se modificar estruturalmente, quimicamente e funcionalmente. A NEUROARTE COGNI\u00c7\u00c3O se divide em : Neuroarte\u00a0 Terap\u00eautica, Neuroarte Aprendizagem, Neuroarte Profissionalizante e Neuroarte Corporativa. Tudo o processo acontece, com a aplica\u00e7\u00e3o do M\u00e9todo Pensar 3D, desenvolvido ao longo de anos de pesquisa, testado em mais de 5000 pessoas, tudo devidamente catalogado e registrado.<\/p>

M\u00c9TODO PENSAR 3D<\/b><\/p>

Esse m\u00e9todo foi desenvolvido, com o intuito de servir como ponte facilitadora no processo expressivo das artes pl\u00e1sticas. N\u00e3o partindo do princ\u00edpio, de que o dom inato seja o fundamental para o resultado expressivo final. \u00a0O m\u00e9todo aposta na mudan\u00e7a da vis\u00e3o e na reprograma\u00e7\u00e3o cerebral para o controle total da motricidade em todos os seus aspectos.<\/p>

Esse sistema did\u00e1tico tem as seguintes bases que norteiam seu conte\u00fado:<\/p>

Foco na mudan\u00e7a geral da vis\u00e3o, enquanto a grande maioria foca apenas a observa\u00e7\u00e3o do objeto de estudo.<\/p>

Na metodologia mais importante que copiar, \u00e9 a interpreta\u00e7\u00e3o das medidas do universo.<\/p>

A percep\u00e7\u00e3o da propor\u00e7\u00e3o intuitiva das coisas, sobrep\u00f5e as medidas mais exatas do que se vai retratar.<\/p>

Para tudo tem uma indica\u00e7\u00e3o facilitadora para o primeiro passo, fugindo do bin\u00f4mio acerto e erro. Errar e acertar \u00e9 menos efetivo que que tentar certo de forma mais f\u00e1cil, assim com a repeti\u00e7\u00e3o na dire\u00e7\u00e3o acertada consolida com mais rapidez mem\u00f3ria.<\/p>

Como a c\u00f3pia limita muito a criatividade e frusta a falta de semelhan\u00e7a, pelo m\u00e9todo aposta-se na estimula\u00e7\u00e3o pela criatividade e imagina\u00e7\u00e3o perceptiva.<\/p>

Enquanto no geral o manuseio do material \u00e9 pouco focado, no Pensar 3D, o profundo conhecimento dos materiais \u00e9 suma import\u00e2ncia.<\/p>

Enquanto para os demais, \u00e9 grande a luta para se chegar o mais prefeito poss\u00edvel ao modelo, no nosso m\u00e9todo a flu\u00eancia recebe mais \u00eanfase. A flu\u00eancia \u00e9 mais importante que a perfei\u00e7\u00e3o.<\/p>

Enquanto na grande maioria o foco \u00e9 na import\u00e2ncia de se fazer 3D, nosso processo prioriza o pensar 3d.<\/p>

Como no senso comum a expressividade art\u00edstica deve ser livre, os alunos na maioria, escolhem o pr\u00f3prio caminho a percorrer durante sua produ\u00e7\u00e3o. Essa na verdade, deveria ser a escolha ideal, por\u00e9m na vis\u00e3o do m\u00e9todo que apresentamos, \u00a0por quest\u00e3o did\u00e1tica estabelecemos para eles fases definidas, nas quais ele precisam saber quando uma termina e outra se inicia. Com o tempo a seguran\u00e7a de conseguir finalizar algo de qualidade, permitir\u00e1 que ele escolha sua pr\u00f3pria jornada, de forma independente e aut\u00f4noma, conseguindo assim se superar e gerencias as frustra\u00e7\u00f5es.<\/p>

Essa vis\u00e3o \u00e9 aplicada em todas as formas expressivas das artes, o que varia s\u00e3o apenas, as especificidade dos diversos materiais.<\/p>

Esse m\u00e9todo promove tamb\u00e9m a ativa\u00e7\u00e3o neural e o equil\u00edbrio neuro emocional, usando \u2018cor e forma\u2019 dentro do, que utiliza da neuroplasticiade cerebral e a consolida\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria como base para sua aplica\u00e7\u00e3o. Assim sendo, logra \u00eaxito em importantes quest\u00f5es como: racioc\u00ednio l\u00f3gico; interpreta\u00e7\u00e3o; pensamento cr\u00edtico; modula\u00e7\u00e3o meditativa; supera\u00e7\u00e3o de expectativas; gest\u00e3o de tempo; organiza\u00e7\u00e3o; ganho de vis\u00e3o ampliada; dom\u00ednio da mem\u00f3ria; aumento da percep\u00e7\u00e3o de espacialidade; matura\u00e7\u00e3o da persist\u00eancia; amplia\u00e7\u00e3o da cogni\u00e7\u00e3o; aten\u00e7\u00e3o e foco; concentra\u00e7\u00e3o; aumento da vis\u00e3o tridimensional; controle da ansiedade e aumento da autoestima.<\/p>

NEUROPLASTICIDADE<\/b><\/p>

A neuroplasticidade refere-se \u00e0 capacidade de modifica\u00e7\u00e3o do c\u00e9rebro quanto \u00e0 sua funcionalidade.\u00a0<\/p>

Antigamente acreditava-se que os caminhos e circuitos do c\u00e9rebro eram\u00a0geneticamente pr\u00e9-determinados. No entanto, atualmente, os estudos mostram\u00a0que o c\u00e9rebro tem a capacidade de modificar, n\u00e3o apenas a partir do nascimento, mas durante toda a vida adulta.\u00a0N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 na inf\u00e2ncia e em resposta ao dano do c\u00e9rebro que os efeitos da neuroplaticidade podem ser observados. Muitas pesquisas\u00a0cient\u00edficas t\u00eam demonstrado que os neur\u00f4nios est\u00e3o constantemente se conectando e formando caminhos, em resposta \u00e0 aprendizagem.<\/p>

Quando o tema \u00e9 a neuroplasticidade, \u00e9 imposs\u00edvel n\u00e3o mencionar Dr. Michael Merzenich da Universidade da Calif\u00f3rnia, em San Francisco que h\u00e1 mais de 30 anos atua em pesquisas\u00a0 de investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica sobre o c\u00e9rebro. Ele e outros cientistas desenvolveram um programa especial de aprendizagem a partir do conhecimento da\u00a0 plasticidade cerebral. Dr.Merzenich \u00e9 internacionalmente conhecido e figura como membro da Academia Nacional de Ci\u00eancias e tamb\u00e9m \u00e9 o diretor cient\u00edfico da Posit Science, empresa respons\u00e1vel pelo desenvolvimento do BrainHQ. Muitos neurocientistas t\u00eam descrito a plasticidade do c\u00e9rebro como a grande descoberta da medicina moderna. A neuroplasticidade refere-se \u00e0 capacidade de modifica\u00e7\u00e3o do c\u00e9rebro quanto \u00e0 sua funcionalidade.\u00a0<\/p>

Antigamente acreditava-se que os caminhos e circuitos do c\u00e9rebro eram\u00a0geneticamente pr\u00e9-determinados. No entanto, atualmente, os estudos mostram\u00a0que o c\u00e9rebro tem a capacidade de modificar, n\u00e3o apenas a partir do nascimento, mas durante toda a vida adulta.\u00a0N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 na inf\u00e2ncia e em resposta ao dano do c\u00e9rebro que os efeitos da podem ser observados. Muitas pesquisas\u00a0cient\u00edficas t\u00eam demonstrado que os neur\u00f4nios est\u00e3o constantemente se conectando e formando caminhos, em resposta \u00e0 aprendizagem. Em seus artigos e livros ele explica que os exerc\u00edcios cerebrais para atuar na modifica\u00e7\u00e3o pl\u00e1stica do c\u00e9rebro precisam ter o car\u00e1ter repetitivo e ao mesmo tempo ser instigantes.<\/p>

MEM\u00d3RIA<\/b><\/p>

Apesar dos avan\u00e7os recentes, a ci\u00eancia ainda n\u00e3o compreende totalmente a maneira como guardamos e organizamos as lembran\u00e7as. Sabemos, por exemplo, que existem fatores que influenciam positiva e negativamente na aptid\u00e3o para reter informa\u00e7\u00f5es, n\u00fameros e fatos.\u00a0Exerc\u00edcio f\u00edsico, boa alimenta\u00e7\u00e3o, estudar e ler fortalecem a\u00a0mem\u00f3ria. J\u00e1 pancadas,\u00a0depress\u00e3o, isolamento social,\u00a0estresse\u00a0e\u00a0envelhecimento\u00a0prejudicam.<\/p>

A\u00a0todo momento, captamos diversos est\u00edmulos do ambiente por meio da vis\u00e3o, da audi\u00e7\u00e3o, do olfato, do paladar e do tato.\u00a0 As informa\u00e7\u00f5es que s\u00e3o \u00fateis para nossa vida s\u00e3o enviadas ao\u00a0c\u00e9rebro\u00a0por meio de sinais el\u00e9tricos.<\/p>

A\u00a0primeira etapa de armazenamento \u00e9\u00a0a\u00a0mem\u00f3ria\u00a0de curto prazo, que dura segundos.\u00a0Se\u00a0o fato n\u00e3o \u00e9 importante,\u00a0como\u00a0o telefone de uma pizzaria, logo acaba esquecido. Caso tenha relev\u00e2ncia, \u00e9 despachado para outras inst\u00e2ncias da cabe\u00e7a.<\/p>

As mem\u00f3rias de longo prazo duram semanas, anos ou d\u00e9cadas e est\u00e3o guardadas nas sinapses, as conex\u00f5es entre os\u00a0neur\u00f4nios, quanto mais forte essa liga\u00e7\u00e3o, mais inesquec\u00edvel ser\u00e1\u00a0a\u00a0lembran\u00e7a. Elas s\u00e3o divididas em duas modalidades:<\/p>

  • Mem\u00f3rias expl\u00edcitas
    S\u00e3o aquelas que podem ser descritas por meio de palavras e frases. H\u00e1 dois subgrupos:<\/li>
  • Epis\u00f3dica:\u00a0relacionada\u00a0a\u00a0eventos e datas bem delimitados \u2013\u00a0a\u00a0recorda\u00e7\u00e3o de seu casamento ou aquela viagem\u00a0a\u00a0Paris.<\/li>
  • Sem\u00e2ntica:\u00a0abrange o significado de s\u00edmbolos e objetos sem um tempo definido. Voc\u00ea sabe o que \u00e9 l\u00e1pis, placa, bola\u2026<\/li>
  • Mem\u00f3rias impl\u00edcitas
    Processos que fazemos no famoso piloto autom\u00e1tico. Existem tr\u00eas tipos:<\/li>
  • Adquirida:\u00a0ocorre quando\u00a0se\u00a0percebe algo previamente. \u00c9 o caso de reconhecer\u00a0a m\u00fasica ao ouvir os primeiros acordes.<\/li>
  • De procedimento:\u00a0capacidade de fazer opera\u00e7\u00f5es sem pensar diretamente nelas. O exemplo cl\u00e1ssico \u00e9 andar de bicicleta.<\/li>
  • Associativa: trata-se da resposta natural a algum est\u00edmulo externo, como salivar ao ver uma rosquinha apetitosa.<\/li><\/ul>
    Fontes:<\/strong><\/h6>
    Ivan Izquierdo, neurologista e coordenador do Centro de\u00a0Mem\u00f3ria\u00a0da pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Rio Grande Do Sul; J\u00e9ssica Elias Vicentini, neuropsic\u00f3loga e doutoranda do laborat\u00f3rio de neuroimagem da Universidade Estadual De Campinas (SP); Leonardo Cruz de Souza, neurologista da\u00a0Universidade Federal de Minas Gerais.<\/strong><\/h6>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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